新学期伊始我承担了2011级新生2个班级的政治辅导员工作，如何尽早胜任并做好辅导员工作是我一直在思索的问题。中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”。在中华传统的国学文化中，始终是把德育放在首位。《弟子规》是选取《论语》、《孟子》、《礼记》、《孝经》和朱熹语录编辑而成。是清朝康熙年间山西文人李毓秀根据宋朝理学家朱熹的《童蒙须知》改编而成的，最初的名字叫《训蒙文》。后来，又由清代中期山西儒生贾存仁加工修订，并更名为《弟子规》。历经宋、元、明、清四个朝代八百多年的锤炼，成为中华传统文化教材。

《弟子规》以三字一句，两句一韵的文体方式编纂而成，用1080个字，讲了113件事情，涵盖了人一生中的方方面面，包括《总叙》、《入则孝》、《出则悌》、《谨》、《信》、《泛爱众》、《亲仁》和《余力以学文》八部分。

学习《弟子规》不仅能提高个人修养，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是十分必要的。孝、悌、谨、信、爱、仁，都属德行的范畴，只有认真知行《弟子规》所要求的孝、悌、谨、信、爱、仁，才能逐步建筑起德行的塔基。首孝悌、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文，意思是说：在学好了孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁的前提下，再进行智力、知识和技能的学习。作者告诉我们，德行良好的人掌握了知识，知识就会为人类社会谋幸福，发挥出知识的最大威力。德行差的人掌握了知识，他就会给人类制造灾难。另一方面，只有拥有了正确的思想，才能树立正确的学习态度和学习方法，才能取得良好的学习效果。这种德育方法强调青少年要从身边的事做起，养成良好的习惯。良好的习惯一旦形成，便能使人在其所从事的活动中执着追求，坚韧不拔。《弟子规》的德育思想重道德实践,在道德实践方面充分发挥学生的主体性精神对当前重灌输、轻实践的学校德育工作有很大的借鉴意义。

如果我们能够将弟子规中的113件事全部学好，而且能够坚持做到，就是一个仁者，就会成为一个受欢迎的人。