7月22日，第二课堂项目组召开“基于第二课堂的中医药大学生素质教育体系建设”第二阶段项目汇报会，会议听取了各平台负责人对本平台活动方案的设计思路及具体活动实施的汇报，对每个平台、每个模块、每项活动设计方案的目的性、可行性、活动时间安排的合理性等方面进行了论证。本次汇报会由项目组负责人王旭主持会议，各子课题负责人及成员参加了会议。

文化教育平台汇报人焦锐以学期为主线对活动进行分类，大一学生着重于“培养”，培养学生的各种学习兴趣。大二学生着重于“引导”，正确引导学生积极参加校内外的各类健康文化活动，着重提高学生的道德修养。大三学生设计活动着重于“创新”，开阔学生视野，激发学生创新意识。大四学生设计活动着重于“实践”，学生四年来学到的各种知识、技能与实际应用接轨，培养学生具有人文素养与道德情怀的健全人格。

学术科技平台负责人冯丽梅围绕活动设计的细节方面提出了几点建议：每个活动设计要有目的性，活动对象要明确，要对活动进行分类，按年级、按体系、按活动方式建立目录。

文化教育平台负责人赵殿龙说，此次总结会比第一阶段总结的更细致，成体例，成规模。我们的活动设计应该更多包涵指导性、理念性、战略性的内容，相信下一步我们会做的更好。我们的课题就像一棵树，每一个平台都应有一条主线，有四个主干，要将具体模块下的章节统一起来，这样树形就出来了。但是每一项活动都要有本平台的文化，活动设计过程中要围绕这个平台。如果活动设计与平台主题联系不起来，这个活动宁可不要。比如：体育锻炼如何与文化链接起来？赵殿龙认为，在整个校园文化建设中形成一种锻炼文化，走进校园练习五禽戏、八段锦的同学随处可见，这就是一种文化。我们的活动设计整理成一本书，要让读者能从中学到知识，得到提高，让读者有所思，有所悟。对教师如此，对学生更是如此，让学生的素质得到进一步拓展。我们在搞这项工作时，要找准出发点，探索科学的规律。我们要使学生树立一种新的理念，要和学生变为一体而不是对立的关系。

赵殿龙还认为，我们所设计的活动更多是侧重软件的、基础性的工作，而观念的树立要从硬处着手，不要只放在软的方面。大学五年时间能使学生提高多少，在四、五年级就能看出效果来。我们可以从就业率、考研方向、就业的专业、创业人的多少以及社会需求等方面设计活动。要让在学生了解自身特长的同时，更多地了解如何从事医院工作，药店、诊所的创办程序。

项目建设负责人王旭最后做了总结发言。他说，我们做课题就像盖房子，目前我们已经搭建好了房子的结构，还需要进行装修。完成好第二课堂的职能，发挥第二课堂对中医药大学生成长成才的作用。他指出，活动设计要注意四个方面：一是要有落脚点。二是要有可行性、操作性。三是要有特色，本土化。四是要有宏观性、指导性，要注重活动的延伸性。

经过上、下午10余个小时课题组成员的热烈讨论，课题组决定对原来设计的四个平台进行适当调整为五个平台，即：思政平台，科学技术平台，文化教育平台，职业规划平台，心理平台，并对五个平台20个模块的100多项活动设计方案进行了论证、删减、整合。此次汇报会选择放暑假后第一周进行是对第二课堂前一阶段工作的总结，有利于各子课题在暑假期间继续进行调研和研究工作，深入推进课题研究。